教育博士专业学位有没有学历
〖壹〗、在职申请博士教育时，学员将获得博士学位证书，但不会获得博士毕业证书，因此不会拥有博士学历。在职博士教育的录取方式主要是通过统考或单考取得入学资格，学员可以在培养单位的教学或培养方案允许的范围内，一边工作一边进行学习。
〖贰〗、是的，在职业博士生只能取得博士专业学位，没有博士专业学历。由于博士学历目前是国内在高的学历，很多人都此是羡慕久已，尤其是对于一些在职人士来说，更是非常需要。主要是因为，博士学历可以帮助大家找到更好的工作，同时也是一个更好的象征。
〖叁〗、博士有学历。博士拥有博士学位证书和学历证书。在我国，博士教育是一种高等教育阶段，完成这一阶段学习并成功获得学位的学生不仅获得毕业证书，同时还有单独的学位证书。这些证书是经过学校、教育部或其他认证机构严格审核并确认合格的标志。这证明了他们经过了全面的教育过程并取得了相关的成就和资历。
〖肆〗、博士有学历也有学位。关于这个问题，我们可以从以下几个不同角度来 学历的概念和博士的关系：学历是一个人的学习经历，包括从幼儿园到大学的整个过程。而博士作为高等教育的最高阶段，需要经过严格的学术训练和考核，因此拥有博士学位的人必然具备相应的学历背景。
〖伍〗、因此，博士是一种学位，而不是学历。第与博士学位对应的学历应该为博士研究生学历。学位和学历是不同的。学历，顾名思义就是指求学的经历。而学位则是能力的证明。例如大学本科毕业后就具有本科学历和学士学位。硕士研究生毕业后就会有硕士研究生学历和硕士学位。
教育博士教育博士专业学位设置方案
〖壹〗、为深入实施科学发展观，适应我国经济社会与教育事业发展的需求，以达成建设人力资源强国与创新型国家的目标，国务院学位委员会在2008年12月的第二十六次会议中审议通过了教育博士专业学位的设置方案。
〖贰〗、教育博士专业学位课程体系应符合教育发展对专业化管理者和决策者、专家型教师及教育家培养的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前沿水平；课程结构应体现综合性、专业性和实用性；课程学习采用模块课程和学分制；课程教学要重视运用团队学习、专题研讨、现场研究、案例分析及教育调查等方法。
〖叁〗、探讨教育博士的内涵与培养目标，以及招生对象与学习年限，课程设置与培养方式，学术活动参与要求，以及参考书目。教育博士专业学位为实践性的学位，主要面向各级各类学校管理人员和中小学一线教师，旨在解决教育领域中的实际问题，培养具有实践能力与理论基础的专业人才。
〖肆〗、EdD博士设置方案：教育博士专业学位获得者应具有良好的人文科学素养、扎实宽广的教育专业知识，能够创造性地运用科学方法研究和解决教育实践中的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的高层次实际工作。
〖伍〗、陈老师解析：清华大学教育博士专业学位设有教育研究院和马克思主义学院两个方向，教育研究院的专业方向为教育领导与管理，而马克思主义学院则设有思政课骨干提升计划教育博士。教育领导与管理专业是允许教育机构的在职管理人员报考的，且是最早开始招考的院校之一，考生需注意时间安排。
〖陆〗、教育博士学位课程设计旨在培养具备深入理解教育领域核心知识和实践技能的专业人士。课程内容围绕教育哲学、研究方法、实践与政策、心理学、社会学、技术、评估、管理和领导、特殊教育、语言与文化教育、课程设计与开发、教师教育与专业发展，以及教育研究与论文写作等关键领域展开。
2024年教育类博士点汇总(学术型+专业型)建议收藏~
〖壹〗、西南大学、华东师范大学是成人教育博士点的代表。职业技术教育（8所）：北京师范大学、华东师范大学等在职业技术教育领域有显著成就的大学。教育技术学（21所）：北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等在教育技术学研究上有卓越贡献的高等学府。
〖贰〗、教育学学术学位博士点汇总：涵盖教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育、高等教育、特殊教育、成人教育、职业技术教育和教育技术学。众多名校如北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等均在列。
〖叁〗、探索教育科研的巅峰，2024年教育领域的博士点招生大幕即将拉开，学术型与专业型博士点璀璨登场。
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